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內容簡介
前教育日益嚴重的異化現象，青少年犯罪層出不窮，而提出人 文呼籲的聲音。事實上，這些是屬於人文主義教育上根本的問題。其 解決之道，在於從人文主義哲學基礎來剖析，探討科學研究導向與哲 學研究導向的差異，從中找出人文主義哲學的特徵與實踐路徑，探究 教育相關人員在意識型態上，教育實際運作上的偏差心態。
本書共分為六部分，計十八單元。探討人文主義哲學的涵義與體 系；人文主義哲學的發展動因，與重要人文主義者的人文思想；以及 人文主義哲學的教育意涵。這樣的研究安排，可以兼顧教育哲學思想 和規劃實驗兩個層面的融合。本書有關於教育哲學豐富的資料，期能 有助於讀者參考。
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